Montessori pour mon bébé

Les albums des leçons Montessori

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Les cahiers Montessori

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Notre livre « La pédagogie Montessori illustrée »

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Notre livre « 365 jours d’école à la maison »

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Notre livre « Montessori pour les bébés »

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OML sur Youtube

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Une garantie d’accueil et d’accompagnement des stagiaires pour leur bénéfice

Nous avons le plaisir de vous annoncer que notre démarche professionnelle en tant qu’organisme de formation a été validée par le Datadock (l’entrepôt de données qui permet aux financeurs français de la formation professionnelle de vérifier la conformité des organismes de formation aux critères qualité définis par la Loi).

Nous avons répondu de façon honorable aux 21 critères et indicateurs obligatoires sur lesquels tout organisme de formation professionnel doit s’aligner désormais. C’est une façon de vous garantir à vous nos futures stagiaires, une approche et un accompagnement validés pour votre bénéfice.

Un webinaire sur les jeux vidéos

Mardi prochain aura lieu un nouveau webinaire thématique sur le thème « Les jeux vidéos, bénéfiques ou nocifs pour les enfants ». En attendant qu’il soit disponible au grand public, il est accessible par tous les stagiaires inscrits à l’une des formations e-learning au sein de l’Académie TMF.

Le prochain thème portera sur la normalisation.

Pour bénéficier de tous ces webinaires thématiques, rejoignez les stagiaires de l’Académie TMF online en cliquant sur ce lien.

Osez être un éducateur professionnel !

Vous pouvez vous inscrire aux formations e-learning (online) à tout moment, alors profitez-en tant que c’est possible !

Cliquez ici et bénéficiez de prix préférentiels jusqu’à la fin d’année 2017 !

Vous pouvez vous former à  :

Une histoire d’animaux

UNE HISTOIRE D’ANIMAUX

Il était une fois des animaux qui décidèrent de s’associer pour ouvrir une école exclusivement réservée à l’éducation physique.

Les matières d’enseignement choisies furent : la course, l’escalade, la natation et l’envol.

Pour simplifier les choses, il fut convenu que tous les animaux apprendraient toutes les matières.

Le canard se révéla un excellent nageur, meilleur même que son professeur. Mais il n’obtint qu’une mention passable en vol et une mauvaise note à la course. Il abandonna la natation pour mieux travailler la course, jusqu’à ce que ses pieds palmés soient suffisamment usés pour qu’il puisse mieux courir. Du même coup, il devint un nageur tout à fait moyen. Il eut beau protester, cela ne servit à rien car tout ce que demandait l’école, c’était d’obtenir  la moyenne.

Le lapin fut, au début, le premier de la classe à la course, mais il fit une dépression nerveuse due à ses trop nombreux cours de rattrapage en natation.

L’écureuil était habile en escalade, mais les cours de vol lui firent perdre le moral parce que son professeur l’obligeait à décoller du sol plutôt que du haut d’un arbre. Il souffrit aussi de crampes pour avoir trop forcé et n’obtint qu’un « C » en escalade et un « D » en vol.

L’aigle était un élève indiscipliné, qui ne voulait faire les choses qu’à sa manière. En escalade, il arrivait en haut de l’arbre avant tous les autres mais sans appliquer du tout les leçons de son professeur.

La mouette, qui non seulement volait remarquablement bien mais aussi savait courir, et même un peu nager et escalader , eut la meilleure moyenne et obtint le prix d’excellence.

Les chiens de prairie refusèrent de participer à cette école tant que creuser la terre ne ferait pas partie des matières enseignées. Il s’associèrent avec les marmottes et les taupes pour fonder une école de terrassiers vouée au plus bel avenir…

(source indéfinie)

C’est l’automne, il fait très beau. Offrez la nature aux enfants !

Baladez-vous en Forêt ! Rien de plus sain et naturel pour les enfants. Si vous pouvez vous rendre dans les mêmes forêts à différentes saisons de l’année c’est encore mieux. Touchez, sentez, et surtout ne prélevez pas autre chose que ce que la Nature vous autorise elle-même. La forêt est vivante, ne l’oublions pas, elle nous offre des châtaignes, des feuilles mortes, du bois mort mais ne lui demandons pas plus au prix de la déséquilibrer et nous aussi par conséquent.

 

La forêt, un lieu magique pour aiguiser tous nos sens !

« Il n’est pas un site de forêt qui n’ait sa signifiance, pas une clairière, pas un fourré qui ne présentent des analogies avec le labyrinthe des pensées humaines. Quelle personne dont l’esprit est cultivé peut se promener dans une forêt sans que la forêt lui parle ? » Balzac

Bravo aux finissants du mois de septembre 2017

Félicitations à nos stagiaires qui finissent le cursus complet de formation online :

Niv1 :

  • Andréa
  • Ambre
  • Carine
  • Stéphanie
  • Jessica

Niv2 :

  • Mélanie
  • Sylvie
  • Marie
  • Marc
  • Virginie
  • Maryvonne
  • Emeline

Vous aussi, venez oser cette formule moderne, souple et accessible de la seule formation Montessori française en e-learning. Vous serez  accompagné(e) individuellement par des formateurs expérimentés et vous pourrez accéder à une base de données de plus de 2400 vidéos.

Les bébés ne parlent pas mais savent signer !

Donnez la chance à votre bébé de s’exprimer ! En effet les bébés ne peuvent parler avant un certain âge faute de maturité de leur larynx, de leur cerveau, etc… (voir un excellent article sur cette page ), en revanche, ils peuvent signer. Ils ont une capacité naturelle à reproduire les signes qu’on leur apprendra.

Alors ne passez pas à côté de cette aventure partagée si merveilleuse.

Notre programme de formation online est adapté à tous y compris aux bébés puisque vous pouvez leur montrer les vidéos de signes et surtout celles de chansons signées.

Nous vous attendons très vite sur notre plateforme de formation online, la seule en langue des signes française pour les bébés.

Inscrivez-vous en cliquant ici et profitez de 12 mois d’accès à ce programme unique en France.Je vous fais signe !

Notre matériel utilisé pour apprendre le français aux collègiens allemands

Paula a 14 ans, elle est allemande et commence sa 4e année de Français. Elle est accueillie, pendant ses vacances scolaires d’une semaine dans une famille française et elle se rend au collège avec le jeune garçon français de la famille d’accueil. Elle est très motivée pour améliorer son français.

Caroline, la maman de la famille d’accueil est éducatrice et formatrice Montessori/OML et lui propose de l’aider dans son apprentissage du français en utilisant les cartes du cahier Montessori 1 : vocabulaire de photos en couleurs” (en vente sur amazon.com) qui permettent de découvrir tous les phonèmes français de manière progressive.

Les cartes présentent 64 niveaux de phonèmes/graphèmes. Pour chaque niveau, les cartes sont illustrées par des photos d’objets ou de personnes dont le nom contient le même phonème. Au dos de chaque photo on trouve le nom de l’objet, l’animal ou la partie. Le phonème étudié est écrit dans le nom d’une couleur différente.

Caroline nous confie ses observations sur l’utilisation des pochettes par la collégienne

Il est 14h, Paula sort la 1re pochette. Elle pose les photos les unes à côté des autres.
Pour chaque photo, si elle connaît le nom en français elle le dit. Lorsqu’elle ne le connaît pas, elle retourne la carte et lit le mot.
Dans cette première pochette, elle découvre les mots suivants “un mur, du fil, un pic, une vis, un lac”. Puis elle remet toutes les cartes face photo. Elle essaie alors de se souvenir des noms qu’elle vient de découvrir.

Je lui propose de faire un jeu : je lui dis “un mur” et elle doit me donner la carte correspondante. Je nomme ainsi chaque carte qu’elle me donne.

Elle est très surprise car elle réalise que si elle n’arrive pas encore à les nommer elle est capable de les reconnaître. Elle me dit qu’elle trouve ce travail très intéressant pour elle.

Elle reprend ensuite les cartes et essaie de nommer en regardant les photos. Elle fait cela plusieurs fois jusqu’à ce qu’elle arrive à les dire tous sans retourner la carte.

Ensuite elle décide d’écrire les mots qu’elle vient d’apprendre pour les garder en mémoire. Elle fait de même avec la 2e et la 3e pochette.

Après la 3e pochette, Paula veut reprendre la 1re pour voir si elle se souvient des mots qu’elle vient d’apprendre. Elle reprend ensuite la 2e et à nouveau la 3e.

Elle est contente de se souvenir de tout !

Ce qui l’intéresse particulièrement aussi c’est la prononciation de chaque mot. Lorsqu’elle répète le même phonème difficile pour elle (par exemple le “an”) mais dans plusieurs mots, on sent que cette répétition lui apporte beaucoup.

Puis elle prend la pochette 4 et continue le même travail avec beaucoup d’application et d’intérêt.

Je la laisse travailler seule pendant un bon moment. Elle fait des pauses mais revient à son travail et je la retrouve vers 17h30 à la pochette 39 !

Remarques :

Agée de 14 ans, Paula a vraiment apprécié le fait de manipuler ces cartes, de pouvoir les retourner pour découvrir le mot qu’elle ne connaît pas. Le classement des cartes par phonèmes lui permet de renforcer ceux qu’elles maîtrisent et de répéter ceux qu’elles ne maîtrisent pas. Elle a pu aussi en même temps revoir le genre des noms car l’article est indiqué. Elle n’a pas vu passer le temps et compte bien s’y remettre demain !

Vous aussi utilisez ce matériel en vente dès maintenant sur cette page